Columbus y su aliado estratégico, el Tecnológico de Monterrey (México), dan inicio hoy a una nueva edición del programa Student-Centred Teaching with Generative AI, dirigido al cuerpo docente de la Università di Bologna (UNIBO). La iniciativa consolida la apuesta de ambas instituciones por transformar la práctica pedagógica en la educación superior latinoamericana y europea a través de la inteligencia artificial generativa.
Una alianza que cosecha buenas prácticas
Columbus, red multilateral con 35 años de experiencia y presencia en 15 países de Europa y América Latina, continúa construyendo, junto con el Tecnológico de Monterrey —universidad privada número uno de México y entre las seis mejores de América Latina—, un ecosistema de buenas prácticas en formación docente digital. Esta alianza vanguardista ha permitido diseñar programas que responden directamente a las necesidades reales del profesorado universitario, colocando al docente —y no a la tecnología— en el centro de todas las decisiones pedagógicas.
Arranca hoy el Student-Centred Teaching with Generative AI
Este 10 de marzo de 2026 marca el inicio del programa de micro-certificación de 21 horas (17 sincrónicas y 4 asincrónicas) diseñado para que docentes universitarios integren la IA generativa en sus prácticas de enseñanza, pasando de un nivel básico a uno intermedio. A lo largo de dos módulos complementarios, los participantes desarrollarán competencias clave como el diseño de asistentes educativos con IA, la integración de herramientas generativas en sus asignaturas, la aplicación de la IA en actividades de aprendizaje activo y la reflexión crítica sobre la ética e integridad académica en el uso de estas tecnologías.
El Módulo 1 se centra en el uso práctico de la IA generativa para apoyar la enseñanza activa: desde el prompting educativo y el diseño de actividades hasta el desarrollo de cursos y la evaluación. El Módulo 2 profundiza en el diseño intencional de experiencias de aprendizaje mediadas por IA, con un fuerte énfasis en la ética, el contexto y las características del estudiantado. La evaluación sigue un modelo basado en retos: los docentes aplican lo aprendido directamente sobre sus propios cursos, garantizando una formación experiencial, aplicada y conectada con su realidad cotidiana.
Las sesiones se realizan por videoconferencia a través de Zoom dos veces por semana, de 16:00 a 18:00 (CET), y el programa opera en combinación con la plataforma Moodle para actividades asincrónicas. Al finalizar, los participantes reciben un Micro Certificado emitido por el Tec de Monterrey y Columbus, respaldado por tecnología blockchain.
Seis ediciones previas, una comunidad en crecimiento
Tras seis ediciones previas —tanto abiertas como cerradas (con la Università degli Studi di Torino, UNITO)—, este programa ha logrado una enorme acogida en la comunidad universitaria internacional. Docentes de seis países latinoamericanos han participado y dado fe de su impacto:
Testimonios de la formación IAG 2025.
“…Contribuyó enormemente a mi práctica docente.”
“…Excelente curso, práctico y provocador de reflexión.”
“…Ha sido muy motivador y ha cambiado mi visión sobre cómo puedo usar la IA.”
Dos ciclos de formación para UNIBO hasta mayo de 2026
La formación con la Università di Bologna contempla dos ciclos con grupos diferentes que se extenderán hasta finales de mayo de 2026. Cada grupo estará integrado por entre 23 y 25 docentes de distintas disciplinas, con independencia de su experiencia previa en el uso de herramientas de IA. Antes del inicio del programa, se realizará una valoración diagnóstica para identificar el nivel del grupo; quienes no cuenten con experiencia previa tendrán acceso a sesiones de nivelación.
Horizonte de expansión: más universidades en el próximo semestre
Columbus y el Tec de Monterrey tienen previsto que, a partir del próximo semestre y a través de nuevos convenios de colaboración, se amplíe la base de universidades participantes en estos ciclos de formación. El objetivo es extender el impacto del programa a más instituciones de Europa y América Latina, consolidando una comunidad de práctica docente verdaderamente intercontinental.
Columbus agradece de manera especial al Tecnológico de Monterrey su papel como aliado estratégico y vanguardista en estas formaciones. La calidad y pertinencia de este programa es fruto del trabajo conjunto de los equipos de MOSTLA (Tecnologías Educativas Emergentes) y del Centro de Desarrollo Docente e Innovación Educativa (CEDDIE) del Tec, que aportan su expertise en innovación pedagógica, realidades extendidas, IA generativa y diseño de experiencias de aprendizaje activo.
Una tarea que se actualiza día a día
Por la naturaleza misma de las inteligencias artificiales, que evolucionan a un ritmo vertiginoso, esta formación exige una actualización permanente de contenidos, herramientas y enfoques pedagógicos. Columbus y el Tec de Monterrey asumen ese reto con responsabilidad, revisando continuamente el programa para garantizar que los docentes siempre cuenten con el conocimiento más relevante y actualizado para tomar decisiones informadas sobre el uso de la IA en la educación superior.
Alberto Rueda – Columbus Association, 10 de marzo, 2026.
